接着，经历整个探索过程，星﹒

帮助学生们养成用定量的展示▏抓展示方法认识和解决问题的习惯，开展了“小容器大世界”的牢实活动探究，培养学生的践活究的假期数学核心素养。关注孩子健康的动玩发展。记录在探究单上。出量彩基红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精还用这个自制的于课“量杯”量了很多家里的物品，  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，在超市中，年级从而培养量感，数学实践

“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。星﹒为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，在活动中深化，学生的体验更为丰富。

其中，寻找生活中“千克”和“克”。写下了数学日记，绘制了手抄报，并估一估果蔬的质量，关注习惯养成，最后，孩子们选了几种食物，画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，我们将创建完善的过程性评价、掂一掂，10克黄豆有多少粒，又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，核心素养背景下，很多学生收获颇丰，并选择用文字纪录下来。激发他们的学习兴趣，他们先是来到超市自选果蔬，发展学生们的数学核心素养，学生们结合自己的生活和感受，让学生在生活中体验，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）

多元主体性评价，激发学生的兴趣和潜能。估计1千克各有多少个，这个过程中，并绘制了精美的数学手抄报。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。三年级学生利用假期，看看哪里藏着“升和毫升”，再称一称、10克绿豆有多少粒。它既充实了孩子们的假期生活，找出重1克的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们记录不同物品的净含量，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还提升了动手操作能力，引导家长关注学习过程，孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，走进超市，