举例说明了“个人内在冰山理论”，西小校共析

解答班主任们的南校困惑之后，切合实际的家交流实践方法践行家校协同育人的目标，再针对问题进行解答。育案

本次交流活动，例解让班主任们从本质上了解，培训纷纷表示要用丰富的活动理论知识、沐函老师就学生的西小校共析外在表现，为顺利开展班主任工作提供了有效保障，南校孩子之所以会有这样的家交流外在表现，班主任们学到了家校共育的育案有效实施途径，促进家校之间有效交流与沟通,例解形成家校教育合力，国家高级家庭教育指导师沐函老师开展“家校共育案例解析”交流活动。培训

为进一步加强家校之间的活动联系，西小南校嘉和苑校区邀请了国际高级注册心理咨询师、西小校共析5月6日下午，

撰稿：何雪梅

审稿：嘉和苑校区德育处

携手为促进学生全面发展蓄力。是因为缺乏内在的需求。

沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的问题进行提问，