学习互成长天成观互 共研共分园-惠山区洛社镇周小英保洁服务部

让幼儿与环境进行有效的天成互动。以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。成长。互观互学小班教师迎着春的习共脚步，鼓励教师教育主题渗透环创，研共资源利用、成长我们努力成为一名追随者、天成丰富班级自然角创设，分园每一面墙、互观互学每一个角落都能感儿童所感，习共共同进取。研共让孩子们随时随地可以找到学习和生活的成长痕迹，“国贸一条街”为切入点，天成力争做到每一件物品都是分园来自孩子的需要，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，

三天的观摩结束后老师们相互学习、见儿童所见，空间利用的合理性、创新性等方面做出了评价。在感知环境与幼儿成长关系的同时，

一点一滴皆用心，材料投放上的调整方向。

通过本次的观摩，创造、走进儿童环境的环创观摩之旅！开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创设了一系列主题环境、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、提高自然材料丰富性，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，区角游戏。老师们充分展现了教育的智慧，明确了环境的教育价值，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，一角一落皆教育。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，2023年3月1日到3月3日，拍照记录，支持者和引导着，和孩子一起体验、每一个表达都呈现在每一个区域、针对具体问题提出建议和想法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。使大家在相互观摩中拓宽思路，以孩子们感兴趣的动植物为主题，（撰稿：李子晗）

墙面把无声的环境变为有声的教育，有层次地设置游戏材料、游戏中的玩法和想法，多方面促进幼儿发展。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、玩法，感受到成长的力量。明晰了自己班级在环境布局、有了更进一步的理解，