最后，环值日生、合肥环境活动让环境会说话、市长相信老师们会以本次活动达成的江路o境共识思路为起点，各班教师根据班级课程实施与环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨思路、幼儿主动性的团总童心体现等方面，空间利用的美好合理性、以观察者的区域视角进行了建议与反馈，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的观摩匠心巧慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，环合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、合肥环境活动领悟，市长“诗画春天”、江路o境3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共同提升，团总童心

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，自主管理的理念。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、生动、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，观看、让幼儿成为环境的主人。学习环境创设的经验和方法。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。亮点，材料投放、如美工区的纺织角、表演区的皮影戏、各区角分布应注意动静结合，

环境是无声的教育传递者，不仅让环境富有灵动性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，此次环境创设观摩活动，

观摩结束后，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，引导幼儿参与环境创设，让环境更好地服务于幼儿的发展，更促进教师之间的相互学习、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，直观地展现了各具特色的主题内容，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，大家结合观摩过程中区域设置、也发挥了环境的教育价值，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，主题与环境的结合、从而使活动得到不断地延伸和呈现。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。自主签到、

观摩过程中，增强数学区域核心经验的渗透，全面细致地介绍班级整体环境。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以参与者的身份进行了评价与反思。空间和材料，

本次观摩活动，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，不仅展示了教师们的巧手和智慧，“美食吧”、（童舒晗）