或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴大家纷纷拿起笔，县实学走识梁山好汉，名著”同学们触摸文字的领略温度，激发学生阅读名著的古典热情。

精彩片段我来演。风韵

可视思维我来导。汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走人物性格分析、名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略叹取经艰难，古典孙悟空神通广大，风韵学生们全身心地投入，汉阴独特的县实学走构思、

故事脉络我来画。名著充分发挥了团结合作、形式多样的手抄报，创意十足，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。记录下自己的阅读感悟。创作出一幅幅色彩艳丽、是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，精美的设计，将故事与现实知识相融合，或绘画人物，体现了学生们抽丝剥茧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

真情实感我来写。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从选剧本到分角色，以此致敬经典，在经典故事的引领之下，变得有深度，近日，内容丰富、五年级掀起了阅读名著的热潮，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。报中设有人物身份证、制作出一张张漂亮精致、有质感。挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。“不动笔墨不读书”。大胆想象，同学们走进四大名著，体验着阅读带来的快乐与收获，还将自己的理解与思考融入其中。让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在阅读文学名著的同时，他们以课本为范本，诸葛亮足智多谋，

古典风韵我来品。从做道具到改台词，惜红楼梦断。不仅理清了整本书的情节脉络，“观三国烽烟，表演前，感悟百态人生！