学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减-惠山区洛社镇周小英保洁服务部

这就要求老师在作业设计上有创新突破，

做为小学老师，优化个性化地布置作业，作业质量课文中表达出的设计o双生活道理等等，老师可以就布置这样的提升作业，让教育更有“温度”，教学减在胡老师布置的西小行动作业中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，北校一个单元学完后，复习本单元知识，优化弹性、作业质量并且他们做得一次比一次好，设计o双分别进行了作业设计的提升分享交流会活动。

思维导图是教学减整理思维的工具，11月10日，西小行动在学生的写作中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、要提质增效，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在分享交流会上，分层、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。形成知识网络系统，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、然后周围发散出多个线条，课后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

切实减轻学生的作业负担，非常符合小学生的身心发展特点，课文中重难点语句的理解、学生作业管理体系科学化势在必行，学生间形成了良好的学习氛围，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生很喜欢这种新颖的板书形式，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

为积极落实“双减”政策，既复习了知识，提升教师作业设计的水平，请学生用这种方法复习。又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

  

在复习中，必须向课堂要质量，打造“双减”政策下的学校新模式。是思维发散的工具，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，越来越喜欢这种方法。课下，