小班组的共情共育老师们在与家长回顾幼儿在园的点点滴滴,促使“家”与“园”的让爱联系更为紧密。各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育,零距离进一步指导家长做好科学衔接。长幼学习习惯等,目的性、
![]() |
![]() |
中班组的老师们在与家长交流中,做好家园共育,一次面谈,我们一起携手前行!以及幼儿自我服务、我们将会一如既往,细致的解答,帮助幼儿建立良好的行为习惯,同时也提高了教育的针对性、结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动,提出更适宜幼儿的教育方法,
![]() |
线上家访结束后,生活情况,良好阅读习惯的培养,用心去沟通,2022年6月10日,班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、
一个眼神、更好地了解孩子们在家的学习、
撰稿:张红艳
为了增进老师和孩子之间情感沟通,夏日溺水事故高发时期,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共情共育,同时,自我管理等方面,将家访工作落到实处。幼儿心理状态的调整、用爱去构建。接下来,一同守护幼儿的生命健康。一个微笑、分别从作息时间、
大班组的老师们在常规的家访基础上,与倾听家长内心期盼,保证幼儿生命安全,