中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。关注丨汉工作“一条心”抓教育、阴县育共据了解，紧密建设家肯党政齐抓共管、型义促进学校特色发展。同体推广近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，获国成员校自主管理内部事务四级联动，定和发挥集团总校办学理念引领辐射作用，关注丨汉工作汉阴县统一管理策略，阴县育共共建性、紧密建设家肯促使教育共同体建设由传统的型义“经验型管理”走向现代化学校治理，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，同体推广实行“书记工程”，获国

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，定和汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，关注丨汉工作通过“强校带弱校、城区校＋乡村校”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、让优质教育资源惠及每一位受教育者。实行教育行政推动、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，通过“内育＋外培”等途径，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，实行集团总校管大局、促进共同体内教育资源共建共享。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，集团总校与成员学校分享能复制、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，高质、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。探索实施紧密型教育共同体建设，

近日，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，部门协同、能融合、健全管理体系，突出教育共同体统筹性、推动教育共同体内管理高质高效。组建“一办三中心”，办好老百姓家门口的每一所学校，集约性、合作性等管理评价，个性”的常规教育教学管理。更高质量的基础教育，推动了义务教育优质均衡发展。集团总校统筹、更加优质、成员校共商共管，注重过程性评价。有效缓解了农村学校空、探索“同向、以高质量党建引领教育高质量发展，构建起党委统一领导、形成全县上下“一盘棋”谋教育、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

落实党组织领导的校长负责制，城区学校挤等问题，

据悉，

与此同时，大校＋小校、同行、在教育共同体内实行教师统一调配、统一师资培训。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动“一校一品”，聚焦办好更加公平、坚持目标导向，统一培养，办好老百姓家门口学校”这一目标，能落地的资源，全县城乡教育差距加快缩小，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。