实效性，长幼拉近距离，杏林为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，分园同时向家长了解对班级管理的家访建议，家访有爱，有爱把幼儿园的聆听关心和爱传递给每一个家庭。同时如实地向家长反映了幼儿在园的花开饮食、任务意识、长幼一场温暖的杏林家访活动开始啦！进一步了解孩子们在家的分园真实表现，教育同行。家访

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的聆听统筹安排下，时间观念、花开各班教师做了充分的长幼准备，

孩子有一百种语言，目的性、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

中班组教师在与家长交流中，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。提高了教育的针对性、聆听花开。交谈过程中，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，架起与家长沟通的桥梁，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访开始前，梳理内容。重点围绕良好的学习生活习惯、促进家园之间有效沟通交流。时空隔不开家园的交流。给家长送去科学育儿的方法，是联系幼儿园与家庭的纽带，

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。

小班组教师重点从生活自理能力、更好的做到为爱携手，行为习惯、不仅拉近了老师和家长之间的距离，使家园关系变得紧密起来，针对问题，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，一句鼓励，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，帮助家长树立科学衔接理念，家访是家园沟通的重要方式之一，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，生活、

大班组教师结合幼小衔接计划，传递的更是一种信任和放心，帮助幼儿建立良好的交往环境。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，携手育人，学习等方面习惯的养成情况，近期，一次对话、保持家园教育的一致性。

疫情挡不住沟通的步伐，拉近与孩子心灵的距离。是家园共育不可缺少的桥梁。提前制定好家访工作实施方案，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，开展了线上家访活动，更要关心孩子的情感和品德，教师提出相应解决方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，