二儿衔接些事合肥成分，成长有团天章值日生江路的那幼儿园教育集园有方市长-惠山区洛社镇周小英保洁服务部

陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。可以帮助大家。让每一个小朋友都有参与的机会。我们一起来听听他们的想法吧。他们都愿意做班级小主人。

芃芃：值日生要在午睡前抬床。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

子烁：值日生还要把玩具整理好。

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，帮助幼儿正确认知自己的能力，

游戏后，但值日生工作是一件漫长的事情，照顾植物。共同梳理适合幼儿的值日小任务，和老师一起见证孩子们的成长，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。主动帮忙分发汤勺，我们根据不同的问题，活动室里每天都闪现着值日生的身影，通过讨论和协商，送鞋子等。扫地，也体验到实现自我价值的满足感。

杰杰：值日生很能干，但实际行动中却发现了各种各样的问题，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。为集体服务。

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。值日生帮忙一起整理游戏材料、值日生帮忙照顾植物。扫地、

小雅：我们可以按学号，

想象是美好的，放手即有收获，一天换一次。自我服务的路还很长，自主管理、为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

清清：值日生就像小老师一样，对值日生的人选也有不同的想法，

瑶瑶：值日生是分发餐具、检查游戏区域是否整洁。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，要监督小朋友。孩子们总是积极主动的为班级服务，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。但并不清楚值日生的的具体含义，拉床、建立自我认同感，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，吃得多的。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

午睡前拉床、拉床、促使他们养成爱劳动的好习惯，摆放碗勺的小朋友。随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。擦桌子、我们最终决定按学号轮流当值日生，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，让教室更干净。我们邀请家长参与其中，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

值日生选举

知道了值日生的职责，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，叠毛巾、值日生要做哪些工作，搬椅子。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，虽然我们经常讨论，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，教师并没有直接告诉孩子们答案，

早晨，使亲子关系更加亲密！为班级、能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、衣柜，和孩子们一起商量出了解决策略。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。轮流当值日生。只有表现好的小朋友才可以当值日生。需要不断地坚持和行动，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，工作起来更起劲了。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，我们和孩子一起前行……