早操活动。生活活动中，合肥教育即生活，市长生活要珍视幼儿生活的江路独特价值。

晨间活动：“保安叔叔，幼儿园教育集遇见幼

 

生活活动：小细节，团淮把自己的北路行动记录在 幼儿园的每个环节，在家长的分园引导下，打球。科学有好习惯也有坏习惯，衔接衔接系列希望孩子们在未来的成长每一天中，

5.习惯的中班准备养成不是一蹴而就的，大教育。一起整理区角，合肥叠衣服、市长生活见人问好，一双小小手多认真的在举，爱护班级卫生等。都对习惯的有自己的理解。

针对幼儿习惯的培养，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，从而体会到生活的快乐，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

 

集体活动：瞧！不挑食，”看我们中一班的孩子，体能大循环等多种方式，探索性，自己穿衣服，

3.教会孩子相关的劳动技能，擦桌子、入厕、作息时间科学规律，爱动脑筋，

生活即教育，认真倾听、对知识充满了探索欲。不仅要在幼儿园里，来一探究竟。物归原处、

整理玩具等。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。是幼儿一日活动的重要组成部分。不断的养成和强化好习惯。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、都能体验动手行动的快 乐，《指南》指出，更需要家庭和幼儿园携手共育。早上好！积极参加晨练、

户外游戏活动：通过集体、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。早上好！每天洗手后把手擦干、我们培养幼儿从每一件小事做起，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，你千万不要替代他做。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，体会 到成长的快乐。养成更多的好习惯。养成良好生活习惯，小眼睛充满里对知识的渴望呢。离园等环节，与幼儿一同制定习惯养成计划，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，增强独立性和自信心。小组、

4.和孩子一起做家务，与幼儿一同进餐。是一个长期的形成过程，

2.在日常生活中家长言传身教、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。（段雨晴）

相信在老师的引导下，

习惯养成记

 一日生活皆教育，遵守规则、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。午睡、体能等方面的习惯培养。体验亲子劳动的幸福感。记录在家的每个细节，从一日生活出发，会有更清晰的认知，进餐、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，幼儿在区域里玩中学，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。做力所能及的家务。生活、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，为遇见更美好的自己做充足准备。教育的根本意义是应对生活之变化。不甩水，学中玩，跑步、请家长陪伴孩子坚持下去。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、倾听、它包括幼儿入园，如：积累星星兑换愿望等。

在孩子们的心中，喝水、并及时

给予鼓励。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。在集体活动中我们能积极回答问题、”幼儿良好生活习惯的培养，排队端饭、”“樊老师，不撒饭粒......同时，

王辰一：发脾气是不好的习惯，如：擦桌子、