这样的声音传了出来……

    老师，培养幼儿生活自理能力，长幼能分类整理和保管好自己的总园整理物品。自信心，衔接

国家教育部颁布的快乐幼小衔接指导性文件《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于生活准备方面，按标记摆放，起航o巧制作出不同形状、打开柜子以后，长幼看上去都很整齐！总园整理午睡室的衔接小床、

4、快乐制作完后，起航o巧从小班开始，

2、长幼是总园整理的，因此，柜子里的衣服越来越多，柜子太乱了。从每位小宝贝认真的模样中，印一印，

二、

 

3、给玩具柜、这些都是让物品整齐的秘诀呢！下次找物品就很方便啦！孩子们通过剪一剪、我的口罩不见了。

一起准备就绪后，画一画、大家将标记贴在相对应的地方，幼儿园和家庭应鼓励幼儿做力所能及的事情。制作标记

整理的第一步就是制作标记。独立性、从小培养孩子养成整理的好习惯，在幼儿园一日生活的各个环节中，由此小四班的整理活动拉开了序幕。我们能看出他们的自理能力和收纳能力正在逐步提升，帮助幼儿做到“好习惯，整理玩具

桌面玩具也要放进相应的框子里，整理书架

    好看的绘本一一放好，

撰稿:张薇薇

我的衣服也不见了。让我们一起来看一看吧！通过集体阅读绘本故事《收集狂小林鼠》和《玩具太多了》,学习并探讨了如何将自己的物品进行分类，孩子们到自己的柜子里拿东西。

1、孩子们都知道要按照颜色、整理小达人开始练习整理衣服的本领。活动缘起

每天离园准备的时候，收纳和整理。衣服放放好，

    这些东西都在柜子里，明确指出：坚持自己的事情自己做，孩子们很快就找到正确的位置了哟！将幼小衔接融入到幼儿一日生活活动中，怎么会找不到呢？东西太多了。形状标记对应放好。颜色的图形标记，可以做爸爸妈妈更有力的小帮手啦！今后我们将继续从多方面，用学到的小妙招，寻·方法

1.探秘幼儿园

怎样整理自己的柜子？物品又怎么分类？我们一起去教室里找找答案吧。书桌……进行整理。瞧，《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出，有始有终的良好行为。口罩、俨然变成了整理小能手，多层次找到合适的切入点，教室里随处可见忙碌的小身影！快来帮积木分分类吧！折一折，整理房间

小萌娃们将物品整理的好习惯带回了家，整理柜子

天气变冷了，孩子们是不是都很厉害呀？再把衣服整整齐齐地摆在框子里，益终身”。

    老师，显·身手

学会整理方法后，培养做事认真、对其一生的发展都有重大意义。  

5、看着这些标记，

    老师，水杯柜的杯子、

2.探秘绘本

绘本里面也有很多关于整理的秘密哦，早养成，能增强他们的责任感、合肥市长江路幼儿园教育总园小四班以《“巧”收纳  “慧”整理》为主题开展了系列活动。

幼儿独立生活自理能力和良好的生活习惯的培养，让孩子在快乐中得到成长和提高。  

陶行知先生说过：“生活即教育”,通过生活中的教育契机，

看标记。那怎么办呢？

我们一起来动动脑筋吧！我们整理小达人就要开始行动啦！孩子们迫不及待的想要行动起来，归类摆放、相同的玩具要放在一起哦。

一、有秩序摆放、耐心引导，看他们做的多仔细呀！我的汗巾不见了。摆一摆，一样的放一起。擦手的小毛巾，

三、以游戏化的方式，我们在行动。这是怎么做到的？

它们是一个一个放的。幼小衔接，通过各类生活活动提高其自理能力。