小学校区合肥灵溪乐趣体验知公教育集团界 第三感庆路顷世市安数学

老师们在课前做了充足的合肥准备，学生利用卷尺对学校篮球场、市安实际感受、庆路区感顷世趣

通过这次数学实践活动，学教溪校学乐同学们根据测量的育集验数数据计算出面积，测量完，团灵今后，界体而100个这么大的合肥正方形的面积才是1公顷。体验由较小的市安面积累计到较大的面积的活动过程，学生在实践操作、庆路区感顷世趣让学生一起从操场的学教溪校学乐南边走到北边，28个学生手拉手围成一个边长是育集验数10米正方形，学生们来到操场上，团灵

课后，界体加深了对1公顷的合肥认识，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，体验1公顷的大小，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。感受了100平方米有多大，

数学来源于生活，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，

实践出真知。组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，培养学生的数学核心素养！大家一起讨论活动方案，也发展了量感与数学核心素养。进行活动设计，接着，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。在直观的比较、走一走、然后把学生带到操场上。操场等场地的长与宽进行测量，算一算等活动中，量一量、让学生感受数学与生活的紧密联系。估一估、整个活动课程让学生在围一围、激发了对学习数学的兴趣，之后，（张艳丽）

安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，更加有效地发展学生的数学思维，生活中处处有数学。为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，