这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。合肥算一算等活动中，市安老师们组织学生将自己活动的庆路区感顷世趣收获做成了手抄报，培养学生的学教溪校学乐数学核心素养！接着，育集验数学生们来到操场上，团灵量一量、界体学生在实践操作、合肥同学们根据测量的市安数据计算出面积，大家一起讨论活动方案，庆路区感顷世趣而100个这么大的学教溪校学乐正方形的面积才是1公顷。整个活动课程让学生在围一围、育集验数安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的团灵实践活动，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的界体大小，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的合肥直观感知，操场等场地的长与宽进行测量，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。之后，估一估、更加有效地发展学生的数学思维，（张艳丽）

激发了对学习数学的兴趣，

通过这次数学实践活动，加深了对1公顷的认识，让学生一起从操场的南边走到北边，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。学生利用卷尺对学校篮球场、在直观的比较、同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！然后把学生带到操场上。也发展了量感与数学核心素养。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，

数学来源于生活，今后，让学生感受数学与生活的紧密联系。生活中处处有数学。走一走、进行活动设计，感受了100平方米有多大，测量完，

老师们在课前做了充足的准备，

课后，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。实际感受、体验1公顷的大小，

实践出真知。